經(jīng)驗(yàn)分享康復(fù)理療師報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)和條件要求

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　　那如我們上面所講，如果說自身的技法、功夫有不到位的地方，就可能會(huì)對(duì)自身的造成一定的損害，同時(shí)被推拿的人也感受不到應(yīng)有的效果。所以，一個(gè)推拿師他的技法、功夫不到家的話，往往他是不愿意使用的，這個(gè)是比較常見的。而事實(shí)上，對(duì)于絕大問題的調(diào)理，手法、的運(yùn)用是十分必要的，一個(gè)好的推拿師，如果他的技法、功夫到位，很有責(zé)任心，那么他在給人調(diào)理的中，一定會(huì)較多地運(yùn)用到手法和。第三個(gè)層面：觀察推拿師的力道把握有些人可能會(huì)有疑問，推拿是輕柔一些好呢還是大一點(diǎn)好呢是疼一些好呢還是不疼好呢對(duì)于這個(gè)問題，不能一概而論，還要看具體調(diào)理的問題，總體來說，有一個(gè)判斷的，就是推拿師采用的技法所施加的力道，能否讓的骨骼、、肌腱、筋膜充分被帶動(dòng)起來，能夠讓被推拿的人感到越來越靈活，能夠讓被推拿的人有一種“骨肉分離”的感覺，這樣才能達(dá)到推拿的目的。

　　如下肢以靜止性的負(fù)重等長(zhǎng)訓(xùn)練為主，手以精細(xì)、靈活性活動(dòng)為主。此期患者呼備功能尚未完全恢復(fù)，肌力相對(duì)低下，容易產(chǎn)生疲勞，對(duì)訓(xùn)練引起的過勞性無力特別，因此應(yīng)嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的原則，由助力運(yùn)動(dòng)過渡到運(yùn)動(dòng)。后期(恢復(fù)期)的運(yùn)動(dòng)由運(yùn)動(dòng)過渡到抗阻運(yùn)動(dòng)，采用漸進(jìn)性抗阻力訓(xùn)練時(shí)要注意適量的原則，隨著患者肌力及耐受力的逐漸活動(dòng)阻力。當(dāng)受累的的肌力增至4級(jí)時(shí)，在進(jìn)行以上抗阻力運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練同時(shí)，進(jìn)行速度、耐力、靈敏度、協(xié)調(diào)性與平衡性的專門訓(xùn)練。訓(xùn)練患者翻身、起坐、平衡、爬行位保持平衡、扶杠、平行杠內(nèi)步行、扶杖步行等。肌力訓(xùn)練除徒手肌力訓(xùn)練外，還可利用沙袋、拉力器、啞鈴、股四頭肌訓(xùn)練器、腕關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、手功能訓(xùn)練器等進(jìn)行訓(xùn)練。

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　　.c.衛(wèi)生行政部門審批發(fā)證衛(wèi)生行政部門應(yīng)在收到申請(qǐng)材料和審核意見之日起5個(gè)工作日內(nèi)做出許可決定。對(duì)符合條件者簽發(fā)《母嬰技術(shù)服務(wù)執(zhí)業(yè)許可批準(zhǔn)書》、《母嬰技術(shù)服務(wù)執(zhí)業(yè)許可證》并進(jìn)行登記；不符合條件者，寫明不予許可原因后將材料退回衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。怎樣考母嬰證啊考母嬰證以下要求1、初次申請(qǐng)從事助產(chǎn)技術(shù)、結(jié)扎術(shù)、終止術(shù)等母嬰專項(xiàng)技術(shù)的人員；2、《母嬰技術(shù)考核合格證書》超過有效期（有效期3年）的人員。二、報(bào)名條件1、具有門認(rèn)可的大專以上，具有中專以上，并取得執(zhí)業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格（含執(zhí)業(yè)注冊(cè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的執(zhí)業(yè)）；2、具有一年以上從事相關(guān)工作臨床；3、近三年內(nèi)無事故差錯(cuò)發(fā)生；4、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好。

　　心理師一級(jí)（具備以下條件之一者）(1)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，并從事心理滿3年者；(2)具有碩士，取得心理師二級(jí)職業(yè)書，連續(xù)從事心理滿3年，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者；(3)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高或以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理滿3年者。工作要求本對(duì)各級(jí)別的工作要求依次遞進(jìn)，別涵蓋低級(jí)別的要求。3.1心理師職能功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）初診接待與資料的搜集、整理1.能按心理原則完成對(duì)求助者的初診接待2.能收集臨床診斷的資料3.正確使用心理測(cè)驗(yàn)1．心理師的儀態(tài)和禮貌語(yǔ)言2．心理工作的性質(zhì)和工作3．求助者的權(quán)利與義務(wù)知識(shí)4．心理的保密原則5．心理學(xué)的談話法6．?dāng)z入性談話的7．主要心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)和使用范圍8．心理測(cè)驗(yàn)的針對(duì)性原則9．人口學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)史、目前心身狀態(tài)資料的知識(shí)10.資料的整理格式（二）初步診斷1．能依據(jù)初診資料，做出精神病和非精神病的判斷2．能做出一般心理問題的診斷3．能進(jìn)行嚴(yán)重心理問題的診斷4．能提出心理評(píng)估報(bào)告心理健康與心理的知識(shí)心理與行為的年齡特征精神病與非精神病判斷原則關(guān)于分析和解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的知識(shí)心理健康水平的判斷指標(biāo)壓力與應(yīng)激的知識(shí)心理問題嚴(yán)重程度的區(qū)分二、心理（一）建立關(guān)系能把握態(tài)度，與求助者建立良好的關(guān)系1．態(tài)度對(duì)關(guān)系的重要2．尊重、、真誠(chéng)、共情和積極關(guān)注（二）制定個(gè)體心理方案1.能確定目標(biāo)2.能制定方案3.能評(píng)估效果1.確定目標(biāo)的2.方案的格式、內(nèi)容3.各階段之間的內(nèi)在聯(lián)系4.估計(jì)失誤的知識(shí)5.關(guān)于心理問題輕重程度的知識(shí)6.效果評(píng)估的基本知識(shí)（三）個(gè)體心理方案的實(shí)施1.能運(yùn)用參與技術(shù)進(jìn)行2.能運(yùn)用影響技術(shù)進(jìn)行3.能初步識(shí)別和處理阻抗4.能初步識(shí)別和處理移情5.能初步進(jìn)行行為矯正6.能運(yùn)用合理情緒療法進(jìn)行7.能進(jìn)行心理階段性、全程性的總結(jié)8.能寫出案例報(bào)告9．能協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)轉(zhuǎn)介1.參與性技術(shù)2.影響性技術(shù)3.阻抗的形式和產(chǎn)生原因4.移情的形式和處理5.行為療法基本原理和陽(yáng)性強(qiáng)化法6.合理情緒療法的理論和7.效果的評(píng)估8.案例報(bào)告的格式、內(nèi)容、要點(diǎn)三、心理測(cè)驗(yàn)（一）智力測(cè)驗(yàn)1．能進(jìn)行韋氏智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）2．能進(jìn)行聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）3．能進(jìn)行比內(nèi)測(cè)驗(yàn)1．各類測(cè)驗(yàn)的功能及針對(duì)性2．各類測(cè)驗(yàn)實(shí)際操作的步驟3．各類測(cè)驗(yàn)的計(jì)分4．測(cè)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容及格式（二）人格測(cè)驗(yàn)1．能使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）2．能使用卡特爾十六項(xiàng)人格因素問卷（16PF）3．能使用艾森克人格問卷（EPQ）4．能使用問卷（DSQ）（三）心理與行為問題評(píng)估1．能使用癥狀自評(píng)量表（SCL—90）2．能使用焦慮自評(píng)量表（SAS）3．能使用自評(píng)量表（SDS）（四）應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估1．能使用生活事件量表（LES）2．能使用社會(huì)支持量表（SSQ）3．能使用問卷3.2心理師二級(jí)業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）鑒別診斷1、能對(duì)神經(jīng)癥和精神病進(jìn)行鑒別診斷2、能對(duì)一般心理問題和神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別診斷1．精神病癥狀學(xué)知識(shí)2．ICD-10中常見心理分類和診斷的知識(shí)3．心理問題、神經(jīng)癥、精神病鑒別的知識(shí)（二）識(shí)別病因1．能確定引發(fā)心理與行為問題的生物學(xué)因素2．能確定引發(fā)心理與行為問題的社會(huì)性因素3．能確定引發(fā)心理與行為問題的心理因素1．軀體患者的心理特點(diǎn)2．壓力與應(yīng)激3．生活事件與的關(guān)系4．與心理健康的知識(shí)5．判斷不良認(rèn)知傾向的知識(shí)6．判斷不良人格傾向的知識(shí)二、心理（一）個(gè)體心理方案的實(shí)施1．能運(yùn)用行為療法法進(jìn)行2．能運(yùn)用認(rèn)知—行為法進(jìn)行3．能運(yùn)用求助者中心法進(jìn)行4．能對(duì)遠(yuǎn)期效果進(jìn)行評(píng)估1．法、沖擊療法、厭惡療法、模仿法、生物反饋療法的基本原理和2．關(guān)于啟發(fā)、引導(dǎo)來訪者思考的知識(shí)3．求助者心理活動(dòng)的積極因素并激勵(lì)性的知識(shí)4．中人際吸引、人際互動(dòng)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)的知識(shí)5．“自我”的知識(shí)6．認(rèn)知—行為療法的知識(shí)7．求助者中心療法的知識(shí)8．隨訪調(diào)查的知識(shí)（二）團(tuán)體心理技能1.能確定團(tuán)體心理的目標(biāo)2.能進(jìn)行團(tuán)體心理方案設(shè)計(jì)3.能甄選團(tuán)體成員4.能引導(dǎo)成員相識(shí)并形成信任關(guān)系5.能促進(jìn)團(tuán)體成員自我6.能協(xié)助團(tuán)體成員總結(jié)團(tuán)體7.能進(jìn)行團(tuán)體效果評(píng)估1．團(tuán)體心理的特點(diǎn)、功能與類型2．團(tuán)體心理的3．團(tuán)體心理常用技術(shù)4．團(tuán)體心理設(shè)計(jì)步驟5.溝通與人際關(guān)系的6.團(tuán)體心理師的角色及作用7.團(tuán)體心理的因素8.團(tuán)體心理效果評(píng)估的作用及、心理測(cè)驗(yàn)（一）心理與行為問題評(píng)估1．能使用漢密爾頓量表（HAMD）2．能使用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）3．能使用簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS）4．能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）1．評(píng)定誤差及控制2．一致性檢驗(yàn)的（二）特殊心理評(píng)估的實(shí)施1．能使用韋氏兒童智力量表（C-WISC）2．能使用兒童行為問題評(píng)估問卷（CBCL）3．能使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格量表-2(MMPI-2)（三）測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋1．能根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的原則進(jìn)行解釋2．能根據(jù)人格測(cè)驗(yàn)的原則進(jìn)行解釋3．能根據(jù)心理評(píng)定量表的原則進(jìn)行解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析四、指導(dǎo)與培訓(xùn)（一）指導(dǎo)下級(jí)心理師工作1．能心理師提交的各類報(bào)告2．能指導(dǎo)心理師的工作1．國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的新進(jìn)展、新知識(shí)2．案例分析的知識(shí)（二）實(shí)習(xí)帶教1．能示范心理2．能進(jìn)行案例分析3.3心理師一級(jí)職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）會(huì)診1．能心理會(huì)診2．能對(duì)其他臨床學(xué)科的會(huì)診提出建議1．精神醫(yī)學(xué)的知識(shí)2．神經(jīng)心理學(xué)的知識(shí)3．健康心理學(xué)（二）疑難案例分析能剖析疑難案例并提出診斷意見二、心理（一）心理方案的審定能審定疑難案例的方案1.暗示理論2.心理發(fā)育停滯的知識(shí)3.心理危機(jī)干預(yù)的理論與（二）心理方案的實(shí)施能使用認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法、疏導(dǎo)療法進(jìn)行心理（三）危機(jī)干預(yù)1．能制定危機(jī)干預(yù)的方案2．能對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行心理學(xué)干預(yù)三、心理測(cè)驗(yàn)（一）修訂國(guó)外心理測(cè)驗(yàn)工具1．能翻譯并修訂測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目及量表2．能建立國(guó)內(nèi)常模1．心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫技術(shù)2．心理測(cè)驗(yàn)的化技術(shù)3．心理測(cè)驗(yàn)的跨文化比較（二）編制心理測(cè)驗(yàn)1．能編制測(cè)驗(yàn)量表2．能編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)（三）人格投射測(cè)驗(yàn)1．能使用羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（RIT）2．能使用主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)（TAT）人格投射測(cè)驗(yàn)的理論與職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)四、督導(dǎo)（一）業(yè)務(wù)督導(dǎo)1．能制定二級(jí)、心理師的理論與技能培訓(xùn)計(jì)劃，并進(jìn)行教學(xué)2．能對(duì)疑難個(gè)案進(jìn)行專題講習(xí)和分析3．能對(duì)二級(jí)、心理師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考評(píng)1．心理問題分類和心理診斷進(jìn)展的知識(shí)2．、國(guó)內(nèi)臨床心理學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)（二）工作督導(dǎo)1．能對(duì)二級(jí)、心理師的職業(yè)道德和行為規(guī)范進(jìn)行督導(dǎo)2．能對(duì)心理師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行定期評(píng)估并指出努力方向3．能指導(dǎo)二級(jí)、心理師中關(guān)系的正常發(fā)展1．心理與心理的相互關(guān)系2．各類心理與心理效果的鑒別3．、國(guó)手段與心理（三）二級(jí)、心理師個(gè)人心理健康的督導(dǎo)1．能評(píng)估二級(jí)、心理師個(gè)人心理素質(zhì)2．能指導(dǎo)二級(jí)、心理師，個(gè)人心理平衡的能力心理對(duì)從業(yè)者心理健康的影響鑒定(1)本職業(yè)各級(jí)別的鑒定都包括理論知識(shí)綜合和專業(yè)能力考核兩項(xiàng)內(nèi)容，采用閉卷筆目從題庫(kù)中隨機(jī)提取，按評(píng)分。

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