長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

本文介紹長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

山東職校招生網(wǎng)為同學(xué)們提供了全面了解各類職業(yè)學(xué)校的招生信息途徑，小編為大家整理了關(guān)于《 長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院》的詳細(xì)內(nèi)容，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院宿舍信息僅供參考，如有變動，請以相關(guān)學(xué)校官方剛剛消息為準(zhǔn)。

本文目錄一覽：

1、長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)？（技術(shù)未來,從這里開啟）？2、長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院很不好嗎?3、長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取線4、長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校是公辦學(xué)校嗎長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)？（技術(shù)未來,從這里開啟）？

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)？（技術(shù)未來，從這里開啟）

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是一所以信息技術(shù)為主要專業(yè)的職業(yè)院校，學(xué)校在招收新生時，會提供多種專業(yè)供學(xué)生選擇，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的專業(yè)。

一、信息技術(shù)專業(yè)

首先，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院主要招收信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其中包括計算機科學(xué)與技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程等，學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量，科學(xué)的教學(xué)方法，能夠有效地幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本理論，以及實踐技能。

二、管理類專業(yè)

除了信息技術(shù)專業(yè)，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院還提供管理類專業(yè)，包括會計學(xué)、市場營銷、工商管理、電子商務(wù)等，學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量，能夠有效地幫助學(xué)生掌握管理類專業(yè)的基本理論，以及實踐技能。

三、藝術(shù)類專業(yè)

此外，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院還提供藝術(shù)類專業(yè)，其中包括動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、影視制作等，學(xué)校擁有專業(yè)談御空的師資力量，能夠有效地幫助學(xué)生掌握藝術(shù)類專業(yè)的基本理論，以及實含瞎踐技能。

四、教育類專業(yè)

***，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院還提供教育類專業(yè)，其中包括教育技拆碰術(shù)、教育管理、教育心理等，學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量，能夠有效地幫助學(xué)生掌握教育類專業(yè)的基本理論，以及實踐技能。

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長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院很不好嗎?

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院挺肢侍好的。

1、學(xué)校還不錯，新校區(qū)，硬件也挺好。硬件設(shè)施不錯，校園又大又美，環(huán)境也不錯。唯掘國家歷山吵承認(rèn)的公立院校。

2、這個學(xué)校比較好的專業(yè)是軟件專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)也不錯，報到以后可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)！學(xué)制兩年，可以專升本！這個學(xué)校整體感覺不錯！

3、老師和導(dǎo)員都相當(dāng)負(fù)責(zé)，學(xué)校給分配工作，工資也不低。學(xué)校管理方面也讓學(xué)生很滿意，學(xué)校里體育館，籃球館都有。

擴(kuò)展資料：

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全，是國家職業(yè)教育數(shù)字化校園實驗校，教學(xué)儀器設(shè)備總值近3億元。建成了集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的10個校內(nèi)實訓(xùn)基地，其中有5個***實訓(xùn)基地，5個省級實訓(xùn)基地，可同時容納3000人進(jìn)行實驗、實訓(xùn)、實習(xí)，并全部通過了ISO9000：2000版國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)校建有多個適合不同專業(yè)需求的校外實訓(xùn)基地，學(xué)生半年以上頂崗實習(xí)率達(dá)100％。

學(xué)校有******教學(xué)團(tuán)隊2個，省級“黃大年式”教學(xué)團(tuán)隊1個，省級***教學(xué)團(tuán)隊10個；國家“萬人計劃”教學(xué)名師1名、國家教學(xué)名師1名；省級教學(xué)名師3名、省級“首席技師”3名、長白山技能名師31名、“長春工匠”17名。有9名教師獲得長春市師德標(biāo)兵，3名教師獲得吉林省勞動模范，6名教師獲得長春市勞動模范。

參考資料：長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)-長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取線

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取線如下：

1、往年長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在廣西文科的***錄取分?jǐn)?shù)線為363分，對應(yīng)的錄取位次為76340。

2、往年長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古文科的***錄取分?jǐn)?shù)線為340分，對應(yīng)的錄取位次為25495。

3、往年長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州文科的***錄取分?jǐn)?shù)線為275分，對應(yīng)的錄取位次為123555。

4、往年長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在海南綜合的***錄取分?jǐn)?shù)線為250分，對應(yīng)的錄取位次為52904。

5、往年長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在江西文科的***錄取分?jǐn)?shù)線為150分，對應(yīng)的錄取位次為174816。

學(xué)院簡介：

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是在國家信息產(chǎn)業(yè)空雀念高速發(fā)展需要大量信息技術(shù)人才的背景下建立的，是經(jīng)吉林省人民***批準(zhǔn)、教育部備案的全日制民辦普通高等學(xué)校，具有***頒發(fā)專科學(xué)歷證書資格。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有八個系，二個教學(xué)中心，兩個實訓(xùn)基地，師資為專兼結(jié)合歲游的雙師型隊伍。學(xué)院重視實訓(xùn)基地建設(shè)，基地在增強學(xué)生實際動手能力方面效果顯著，職業(yè)化特色突出，為社會輸出斗困了眾多***畢業(yè)生?，F(xiàn)已成為一所多學(xué)科發(fā)展，具有優(yōu)良辦學(xué)條件和鮮明辦學(xué)特色的普通高等院校。

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校是公辦學(xué)校嗎

是公辦；長春職首吵帶業(yè)技術(shù)學(xué)院，是吉林省***批準(zhǔn)成立的公辦綜合性職業(yè)技術(shù)院校，同時也是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃院校及全國首批國家高技能人才培訓(xùn)基地。

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，是經(jīng)吉林省人民***批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校。長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是由吉林省***民營企業(yè)長春伍陸柒捌集團(tuán)有限公司舉辦。據(jù)往年9月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院校園面積360043平方米，建筑面積138730平方者蘆米。

學(xué)科建設(shè)：

學(xué)院下設(shè)七院三系三部：計算機學(xué)院、中興通訊NC學(xué)院、航空學(xué)院、數(shù)字傳媒學(xué)院、通企技術(shù)學(xué)院、汽車機電學(xué)院、人工智能學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理系、通信工程系、建筑工程系、基礎(chǔ)教學(xué)部、五年高職教學(xué)部、思想政治理論教研部。

學(xué)院現(xiàn)有在校生8345人，開設(shè)38個招生專業(yè)，面向全國10省、區(qū)招生，生源質(zhì)量逐年提高，新生報到率和畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上。

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)吉林省人民***批準(zhǔn)、教育部備案、納入國家統(tǒng)招計劃內(nèi)招生，具有***頒發(fā) 畢業(yè) 證書 資格的普通高校。

學(xué)院以信息技術(shù)為主，工、管、經(jīng)綜合發(fā)展，教學(xué)模式和人才培養(yǎng) 工作碰伍 得到了吉林省教育廳和教育部的充分肯定，分別于2010年9月、往年9月順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作評估，2011年順利通過了吉林省教育廳 大學(xué)生 思想政治教育工作評估。

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